雪域童年2025|志愿者招募：一次关于AI、乡土与未来的田野实验

景点排名 2025年11月08日 05:04 0 aa

“雪域童年”的每一次出发都始于一个问题。

2006年的问题是，远方的孩子需要什么？于是，我们踏上了西藏日喀则的土地。此去经年，这个问题被不断追问，答案也随之生长、演变。我们走过云南、新疆、宁夏、贵州……“雪域童年”也从单向的给予，转变为双向的观察、记录和共同学习。

进入第19个年头，我们面临的问题愈发复杂与紧迫：当人工智能（AI）以前所未有的力量渗透并塑造着城市生活，甚至开始描绘“未来”时，那片海拔2000米之上，那些身处其中的孩子们，与这个“未来”的距离有多远？

于是，由上海联通和澎湃新闻联合主办的“爱心相联，通往青海”2025雪域童年公益支教行动即刻起启动招募。我们邀请您，一起前往青海，去寻找这个答案。

主视觉设计：澎湃新闻·源深设计王斌

多元文化交融的乡土样本：

今年的目的地，是青海省湟源县日月乡中心学校。学校位于湟源县日月乡兔尔干村，始建于1931年，占地面积20,356平方米，是一所九年一贯制寄宿制学校，学校共有学生617名，其中少数民族342人（藏族327人），少数民族学生占比55%，是湟源县唯一一所少数民族学校。学校秉承“让各民族学生融为一体，使每一个孩子走向成功”的办学目标，以“善美教育”为办学理念：崇德向善，文成致美；以“上善若水、树人明智”为善美校训。这里地处青藏高原的东部门户，是农耕文明与游牧文明的交汇之地，历史的厚重感与自然的壮丽感在这里融为一体。

青海省湟源县日月乡中心学校（青海省湟源县委宣传部供图）

这里的校园或许没有都市的喧嚣，但孩子们的成长同样面临着时代的课题。在应试教育的框架之外，那些关乎身体舒展、审美建立、自我认知和对自然的好奇心，同样是构成一个完整“人”的重要部分。这些看似“无用”的素养，恰恰是面对不确定的未来时，坚实的内在力量。此外，物理的校园之外，一道无形的数字屏障依然存在。当城市的孩子已经熟练运用 AI 工具完成作业、进行艺术创作时，这里的孩子对AI的认知，可能还停留在模糊的想象中。

日月乡中心校依靠区位优势和历史资源，积极研发校本课程，将民族团结教育纳入课程体系。（青海省湟源县委宣传部供图）

当AI遇见乡土：

这正是2025年“雪域童年”希望探索的核心议题：AI联通万物，生生不息。

我们并非“科技布道者”，不去宣讲一个遥远而光鲜的未来。我们想做的，更像是一场小型的田野实验，一次关于科技、生态与文化三者如何在一个具体的乡土环境中相互作用的在地探索。

2024年雪域童年，来自上海联通的志愿者魏立钧为巍宝山乡建设小学的同学们带来一堂有趣的《人工智能与算力大师》课。（澎湃新闻胡弘彪|摄）

我们将AI作为一种“方法”：我们希望带来的，不只是“AI是什么”的知识，更是AI作为一种观察和表达工具的可能性。比如，孩子们能否用AIGC技术，将他们口耳相传的神话传说、寓言故事，生成一幅独一无二的图像？能否因为接触了AI的前沿应用，而对自己的人生道路多了一份更具体的憧憬？我们渴望探讨，当最前沿的技术与最乡村的孩子碰撞，会激发出怎样的可能性。

科技与人文的双重奏鸣：

这次旅途，我们拥有成熟的同行团队。作为“数字信息运营服务国家队，数字技术融合创新排头兵”，上海联通将发挥所长，融合往年经验，将科技融入支教课程。同时，我们也将邀请来自上海的非遗传承人同行，这种跨越地域的文化交流，是科技之外，另一种诠释“联通”的方式。我们期待，孩子们在看见外部世界的同时，也能更清晰地看见自身文化的价值。