从单向赋能到共生共进：科大讯飞聂小林解读AI与教育的协同创新

抖音热门 2025年08月21日 07:40 2 aa

8月18日，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的2025全球智慧教育大会（GSE2025）在北京开幕。本次大会以“人机协同催生教育新生态”为主题，来自联合国教科文组织以及几十个国家的教育主管领导和学者出席会议，共同分享和探讨智慧教育政策、技术、理论与实践，深化全球教育数字变革，共绘智慧教育理想蓝图。

科大讯飞联合创始人、董事、高级副总裁聂小林出席了本次大会开幕式暨全体会议并作主旨报告。他以“双向赋能・共生共进”为核心，系统阐释了AI与教育如何突破边界、协同创新，为全球教育变革提供了极具价值的中国实践样本。

从“技术突破”到“场景落地”：AI重构教育生态

“自2022年底以来，人工智能大模型技术取得飞速进步。”聂小林在大会上展示的一组数据令人瞩目：在2025年中国高考中，AI大模型语文作文得分普遍达50分（满分60分），数学主流模型皆突破120分（满分150分）。

这背后是强化学习+慢思考推动人工智能技术新一轮阶跃。聂小林强调，这不仅是技术迭代，更让AI在教育领域的应用天花板大幅抬高——从简单辅助走向深度参与教学全流程。

如今，AI已在千万校园落地生根，它极大提高了学情自动化采集及类教师反馈能力，智能批阅机10分钟完成一个班级作业的全流程批改，不仅判对错，更能分步骤解析错因；AI工具支撑下的课堂教学也呈现出新形态，AI黑板通过3D技术将抽象数学公式转化为动态图形，让“由数想形、以形解数”成为现实；全学科教材虚拟人让课本人物“活”起来，成为能对话、引导思辨的智能伙伴。

在体育教育领域，通过与专业体育院校合作构建“采集-诊断-指导”方案，让2000余所学校学生的运动兴趣提升43%，体测优秀率提高12.5%；AI心理伙伴则基于10亿+专业数据，为学生提供全天候心理支持，筑牢成长防线。

科大讯飞基于相关技术的研发和应用实践，探索出了“过程性学情采集 — 智能评价 — 学习路径规划 — 精准教学 — 个性化学习”的规模化因材施教技术支持路线。并基于这一路线，自2019年起，已在全国90多个地区，与教育管理者、一线师生共同开展因材施教综合实践，惠及千万师生。

从“单向赋能”到“双向共生”：教育反哺AI进化

“不仅AI在赋能教育，教育也在反向赋能AI，提升AI在教育领域的能力。”聂小林提出的“双向赋能”理念，成为大会热议之一。

2024年，科大讯飞联合中国教科院，以高中数学为示范，开展基于生成式人工智能的中小学智能教师示范应用研究，提出“知识与智能双轮驱动、人师与机师双向赋能”的技术路线：将专家教学理论与经验转化为可操作的设计标准，汇聚一线优秀教研员和教师教学数据，参与教育大模型的训练和微调，研发基于思维链 - 问题链的数学智能教师助手。

数学教师人机共创基于“问题解决”的问题链教学设计，支持智能创编教学课件与多模态教学素材。目前已有20万余教师开展基于问题链的教学实践，突破了问题教学法的规模化困境。

针对小学科学教育合格教师短缺难题，科大讯飞与中国教科院合作构建了教育行业首个“知识-能力-行为”贯通的三维动态知识图谱，研发教学思维链驱动的科学教育大模型，通过学习5万+课时的特级教师教学数据，萃取教学思路，将“为什么这样教”的隐性经验转化为可视化思维路径。

这一成果不仅辅助一线教师高效优化教学设计，同时通过第一视角呈现专家思维路径，引导教师像教育专家一样教学；也能启发学生探究生活现象背后的科学原理，让学生学会像科学家一样思考。

直面挑战，共筑AI教育新生态

AI在教育应用具有广阔的空间，同时存在局限与潜在风险。聂小林在大会上坦言，AI幻觉、算法偏见、适切性差等问题等问题是全球共识。科大讯飞积极参与相关的国家重大社科课题，研究针对生成式AI在教育主体中的主要伦理风险，形成从规则、技术、应用和以人为本视角的风险应对策略。

“首先应以自主可控的通用大模型为底座，持续迭代提升效果；并在此基础上构建教育专属大模型的规范，指导模型发展；通过配套工具应用、指南的开发，避免技术滥用；并在实践中持续探索、循证、迭代。”他强调。

面向未来，聂小林发出三点倡议：共建安全可控的主权大模型，保障各国教育数据主权与技术自主权；共研教育垂直大模型，提升教育适切性，助力文化价值传承；共享应用探索与实践经验，推动跨国教育大模型应用生态互通。

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